2.2 ลักษณะโครงการ
    โครงการใหม่
    โครงการต่อเนื่อง ปีที่

โรงเรียนต่าง ๆ ในจังหวัดกาญจนบุรี

การศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาประเทศและได้รับการคาดหวังให้ทำหน้าที่ต่างๆ ที่เป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ เป็นส่วนช่วยในการเพิ่มความเท่าเทียมในสังคมและเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างอาชีพซึ่งเป็นตัวขับเคลื่อนการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและความเจริญรุ่งเรืองของประเทศ แต่ในสภาวการณ์ปัจจุบัน ทั่วโลกกำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม การเมือง เศรษฐกิจและเทคโนโลยีอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วหรือกำลังพัฒนา ส่งผลให้วิถีชีวิตของคนที่แตกต่างกันมีความแตกต่างกันมากขึ้น

การที่จะประสบความสำเร็จในการบูรณาการวิชาทั้งสี่ ครูผู้สอนต้องผนวกองค์ประกอบสำคัญของการเรียนการสอน 2 ด้านได้แก่ การจัดการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ประสบผลสำเร็จ ซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของผู้เรียนเองและด้านเนื้อหา (Content) ซึ่งเกี่ยวข้องกับความรู้พื้นฐานที่สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น (Deeper Learning) (Pellegrino and Hilton, 2012) นอกจากนี้จำเป็นต้องให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้ทำงานเป็นกลุ่ม อภิปรายและสื่อสารเพื่อนำเสนอผลงานคล้ายกับแนวทางการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning : PBL) และการเรียนรู้โดยใช้การออกแบบเป็นฐาน (Design-Based Learning) โดยกระบวนการวิจัยที่จะส่งผลทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง สืบเสาะหาความรู้และวิจัยด้วยตนเอง มีความกระตือรือร้น รู้สึกสนุก พึงพอใจและอยากมีส่วนในการปฏิบัติกิจกรรมเพิ่มขึ้น

สาขาวิชาพลศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี จึงได้เห็นความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนให้มีความสอดคล้องและช่วยให้สามารถแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาด้วยกระบวนการวิจัย จึงได้จัดทำโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการส่งเสริมและแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาด้วยกระบวนการวิจัย ขึ้น

          6.1 เพื่อให้ครูเกิดการเรียนรู้การแก้ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้

          6.2 เพื่อพัฒนาการสอนของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาให้มีทักษะในการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

13.1 ผลผลิต

ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรี มีความรู้ความเข้าใจการจัดการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัย

13.2 ผลลัพธ์
ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาในจังหวัดกาญจนบุรีสามารถนำความรู้ความเข้าใจการสอนและการวิจัยเพื่อส่งเสริมและแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพสู่ หลักสูตรระดับชั้นเรียนได้

13.3 ผลกระทบ
-

11.1 สถานที่ดำเนินการ

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

11.2 แผนการดำเนิน

มิติที่ 1 ความรู้ความเข้าใจของกลุ่มเป้าหมาย
ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิจัย ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

มิติที่ 2 ความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมาย

ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

มิติที่ 3 การนำความรู้ไปใช้ของกลุ่มเป้าหมาย

ผู้เข้ารับการอบรมสามารถนำความรู้เกี่ยวการวิจัยไปใช้พัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ได้อย่างถูกต้อง

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

จัดส่งรายงานฉบับสมบูรณ์พร้อมหลักฐานที่เกี่ยวข้อง เช่น 1. โครงการที่ได้รับการอนุมัติ 2. คำสั่งแต่งตังคณะกรรมการดำเนินงานบริการวิชาการ 3. ใบลงนามของผู้เข้ารับบริการวิชาการโดยแยกประเภทบุคคลภายในและบุคคลภายนอก 4. ประมวลภาพกิจกรรม  5. การประเมินผล (ให้สอดคล้องกับเกณฑ์ กพร. และประกันคุณภาพภายใน) 6. สรุปผลโครงการ แนวทางในการนำผลมาปรับปรุง 7. เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง