2.2 ลักษณะโครงการ
    โครงการใหม่
    โครงการต่อเนื่อง ปีที่

1.1   องค์การบริหารส่วนตำบลท่าเสา  และองค์การบริหารส่วนตำบลหนองบัว   จังหวัดกาญจนบุรี

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในยุคสมัยนี้ได้มีวิวัฒนาการอย่างมากมายที่จะช่วยเอื้อให้ผู้เรียน

เกิดการเรียนรู้ได้อย่างดีงามและทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก  การจัดกาเรียนการสอนของครูจะต้องมีการบูรณาการเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และซึมซับสู่วิถีชีวิตจริงของผู้เรียน  ซึ่งในการจัดการเรียนรู้นั้นครูผู้สอนจะต้องเข้าใจ  เข้าถึง และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดเป้าหมายในการเรียนรู้อย่างมีความหมายสู่การปรับประยุกต์ใช้ทักษะชีวิตของตัวผู้เรียน  ศาสตร์พระราชาเป็นศาสตร์หนึ่งที่มีคุณค่าควรแก่การประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน  เป็นศาสตร์แห่งหารประยุกต์ใช้เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ถึงความสมดุลในการใช้ชีวิตอย่างสันติสุขและศาสตร์พระราชายังได้มองถึงกระบวนการและความเป็นจริงสู่ความสุขแห่งการเรียนรู้และการนำไปใช้ในชีวิตที่เรียบง่ายและพอเพียง

              ตำบลท่าเสา และตำบลหนองบัว เป็นพื้นที่ที่มี่ความมุ่งหวังของมหาวิทยาลัยในการให้บริการ

วิชาการ โดยส่วนหนึ่งแล้วมีสถานศึกษาเป็นสำนวนไม่น้อยที่อยู่ใน 2ตำบลนี้ โดยบริบททั้ง สองโรงเรียนได้มีการน้อมนำศาสตร์พระราชาไปใช้อยู่บ้างแล้วในบางส่วน แต่การจัดการเรียนการสอนโดย                                  การประยุกต์ใช้ศาสตร์พระราชานั้นยังไม่เด่นชัดและเกิดการเรียนรู้อย่างองค์รวมในการพัฒนา ผู้พัฒนาโครงการจึงได้จัดโครงการการประชุมเชิงปฏิบัติการการประยุกต์ใช้ศาสตร์พระราชาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

    6.1 เพื่อให้ครูในสถานศึกษารู้และเข้าใจศาสตร์พระราชาสู่การจัดการเรียนการสอน

6.2           เพื่อให้ครูสามารถออกแบบกาจัดการเรียนการสอนบูรณาการศาสตร์พระราชาที่เหมาะสมกับบริบทท้องถิ่น

6.3           เพื่อให้ครูได้ใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนการเรียนรู้มืออาชีพ (PLC)

ตำบลท่าเสา และตำบลหนองบัว  จังหวัดกาญจนบุรี

9.1 ด้านผลผลิต (output)

     1.ครูและนักศึกษาได้กระบวนการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์พระราชาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

    2.ครูและนักศึกษาได้เครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์พระราชาสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน

9.2 ด้านผลลัพธ์  (outcome)

     1.ผู้เรียนได้เรียนรู้ศาสตร์พระราชาจากกรจัดการเรียนรู้ของครูที่ได้รับการพัฒนา

     2.ผู้เรียนได้นำความรู้ศาสตร์พระราชาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

9.3 ด้านผลกระทบ (impact)

     1.เกิดการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนระหว่างโรงเรียนกับชุมชนหรือหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้อง

10.1  สถานที่ดำเนินโครงการ    มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

10.2  วัน/เดือน/ปี ที่จัดกิจกรรมโครงการ   เมษายน – พฤษภาคม  2561

10.3 แผนการดำเนินการ / ปฎิทินปฎิบัติงาน

1.       งบประมาณ

11.1   รายรับ    

    11.1.1  งบประมาณแผ่นดิน 20,200บาท

    11.1.2  งบจากการเก็บค่าลงทะเบียน (ถ้ามี)                        บาท

    11.1.3  งบประมาณสนับสนุนจากแหล่งอื่น(ถ้ามี)                            บาท

11.2   รายจ่าย

1.       ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ  คือโครงการที่กำหนดไว้ในแผนเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายของโครงการโดยจะวัดความสำเร็จภายใน 3 มิติ ได้แก่

     มิติที่ 1ความรู้ความเข้าใจของกลุ่มเป้าหมาย

              การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์พระราชาสู่ชั้นเรียน

     มิติที่ 2ด้านความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมาย  4 ประเด็น

             1. ความพึงพอใจด้านกระบวนการ ขั้นตอนการให้บริการ

         ผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจต่อกระบวนการ ร้อยละ 80

             2. ความพึงพอใจด้านเจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการ

         ผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจต่อเจ้าหน้าที่ให้บริการ ร้อยละ 80

             3. ความพึงพอใจด้านสิ่งอำนวยความสะดวก

          ผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจต่อสิ่งอำนวยความสะดวก ร้อยละ 80

             4. ความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการ

         ผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการมีความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการ ร้อยละ 80

     มิติที่ 3การนำความรู้ไปใช้ของกลุ่มเป้าหมาย

        ผู้เข้ารับการอบรมสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการศาสตร์พระราชาในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมและผู้เรียนสมามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างเหมาะสม