2.2 ลักษณะโครงการ
    โครงการใหม่
    โครงการต่อเนื่อง ปีที่

ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร ได้เริ่มสำรวจภูมิภาคตะวันตกเป็นพื้นที่แรก โดยได้ทำการสำรวจงานวรรณกรรมพื้นบ้านที่มีการบันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร ในเขต 8 จังหวัดของภูมิภาคตะวันตก ได้แก่ กาญจนบุรี ราชบุรี เพชรบุรี ประจวบคีรีขันธ์ สุพรรณบุรี นครปฐม สมุทรสาคร และสมุทรสงคราม ซึ่งประกอบด้วยวัด ประมาณ 760 แห่งโครงการสำรวจวรรณกรรมท้องถิ่นภาคกลางเริ่มขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2541 จากข้อมูลดังกล่าว พบว่าในจังหวัดกาญจนบุรี ได้พบจำนวนเอกสารโบราณที่บันทึกลงในในลานและสมุดไทยมากถึง 521 เรื่อง โดยแบ่งเป็น กฎหมาย ตำรายา พุทธศาสนา ลัทธิพิธีกรรม โหราศาสตร์และการคำนวณ ไสยศาสตร์ จริยศาสตร์และคำสอนรวมถึงวรรณกรรม และปกิณกะต่าง ๆ โดยกระจายอยู่ในวัดสำคัญต่าง ๆ ในจังหวัดกาญจนบุรี

เอกสารโบราณเหล่านั้นจัดเป็นเอกสารชั้นต้นที่ให้ประโยชน์ต่อการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องราวของบรรพชน บ่งบอกความเคลื่อนไหวของอารยธรรม และค่านิยมแห่งสังคมในกลุ่มชนโบราณแต่ละยุคสมัยทุกภูมิภาคของประเทศ อีกทั้งยังเป็นประโยชน์ในการศึกษาวิชาการด้านประวัติศาสตร์ โบราณคดี อักษรศาสตร์ ภาษาศาสตร์ อักขรวิธี ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี และเรื่องอื่นๆ อันเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ของกลุ่นชนในอดีต(สำนักหอสมุดแห่งชาติ, 2552ก)  เป็นเอกสารโบราณที่บันทึกเรื่องราวโดยการจาร (เขียนด้วยเหล็กแหลมคม) ตัวหนังสือลงบนใบของต้นลาน ใบลานจะใช้จารทั้งสองด้าน เมื่อจารจบเรื่องแล้วจะใช้สายสนองร้อยเข้าเป็นผูก มีอายุมากกว่าร้อยปี ถ้าเก็บรักษาไม่ถูกต้องตามหลักวิชา จะทำให้เสื่อมสภาพอันเนื่องจากภัยธรรมชาติ เช่น ความชื้น ความร้อน เป็นต้น หรือถูกพวกสัตว์ประเภทหนูและแมลงกัดกินเสียหายได้ แต่ที่ทำความเสียหายให้กับหนังสือใบลานมากที่สุดกลับเป็นมนุษย์ ทั้งโดยเจตนาและไร้เจตนา ที่เจตนาคือนำไปขายให้ต่างชาติที่ไร้เจตนาคือนำไปเผาหรือป่นเป็นมวลสารเพื่อใช้ในการสร้างพระผงบูชา (สำนักหอสมุดแห่งชาติ, 2552ก)

                       ในจังหวัดกาญจนบุรี ได้พบจำนวนเอกสารโบราณที่บันทึกลงในในลานและสมุดไทยมากถึง 521 เรื่อง โดยแบ่งเป็น กฎหมาย ตำรายา พุทธศาสนา ลัทธิพิธีกรรม โหราศาสตร์และการคำนวณ ไสยศาสตร์ จริยศาสตร์และคำสอน รวมถึงวรรณกรรม และปกิณกะ  ต่าง ๆ ซึ่งกระจายอยู่ในวัดต่าง ๆ ทั่วจังหวัดกาญจนบุรี เช่นวัดเทวสังฆาราม วัดไชยชุมพลชนะสงคราม และวัดศรีอุปลารามเป็นต้น

ปัจจุบันนี้การอนุรักษ์หนังสือใบลานนั้นได้รับความสนใจดูแลทั้งภายในประเทศและสากล แต่ในด้านการศึกษาค้นคว้าเนื้อหาในหนังสือใบลานนั้นยังมีน้อยมาก เนื่องจากหนังสือเหล่านี้บันทึกด้วยอักษรโบราณ บุคลากรผู้มีความรู้ความสามารถในด้านนี้นับวันจะขาดแคลน ตลอดจนไม่มีการส่งเสริมให้มีการศึกษาทางด้านนี้เท่าที่ควร จึงยังคงมีหนังสือใบลานที่ไม่ได้รับการศึกษาตกค้างอยู่เป็นจำนวนมาก

                        ผู้จัดทำโครงการจึงต้องการจะพัฒนาศักยภาพด้านการอ่านอักษรขอมไทยแก่พระสังฆาธิการในจังหวัดกาญจนบุรี ซึ่งเป็นเจ้าของเอกสารเหล่านั้น เพื่อให้รู้วิธีอ่าน และสามารถถอดความเนื้อหาของเอกสารโบราณเหล่านั้นได้ ซึ่งจะทำให้พระสังฆาธิการที่ได้รับการอบรมสามารถดูแลและรักษาเอกสารโบราณที่มีอยู่ในวัดได้อย่างเหมาะสม และสามารถถอดความพระธรรมคำสอนหรือเรื่องอื่น ๆ ที่จารในเอกสารโบราณ เพื่อเผยแพร่แก่พุทธศาสนิกชนต่อไป

10.1 ด้านผลผลิต (output)

   นักศึกษาและอาจารย์มีการบริการวิชาการด้านภาษาไทยและให้องค์ความรู้เพื่ออนุรักษ์และพัฒนาท้องถิ่น

       10.2 ด้านผลลัพธ์ (outcome)

            นักศึกษาและอาจารย์มีประสบการณ์ในด้านการบริการวิชาการและเป็นการเพิ่มพูนองค์ความรู้ด้านภาษาไทยเพื่อใช้ในการเรียนการสอน 

      10.3 ด้านผลกระทบ (impact) 

11.1 สถานที่ดำเนินการ

มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

11.2 แผนการดำเนิน

มิติที่ 1 ความรู้ความเข้าใจของกลุ่มเป้าหมาย

-พระสังฆาธิการที่เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้ความเข้าใจในการอ่านอักษรขอมไทยที่ปรากฏอยู่ในวัดของตนเอง สามารถที่จะดูแล รักษา อนุรักษ์ และอ่านพระธรรมคำสอนหรือเรื่องอื่น ๆ ที่ปรากฏในเอกสารโบราณได้ เพื่อนำหลักธรรมไปเผยแพร่แก่พุทธศาสนิกชนต่อไป

        มิติที่ 2 ด้านความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมาย 4 ประเด็น

                  1. ความพึงพอใจด้านกระบวนการ ขั้นตอนการให้บริการ

                     -ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

                  2. ความพึงพอใจด้านเจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการ

                     -ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

                  3. ความพึงพอใจด้านสิ่งอำนวยความสะดวก

                     -ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

                  4. ความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการ

                     -ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

        มิติที่ 3 การนำความรู้ไปใช้ของกลุ่มเป้าหมาย

 -ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

-ผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 95

-ความพึงพอใจของผู้รับบริการที่รับริการวิชาการและวิชาชีพต่อประโยชน์จากการบริการ           ร้อยละ 90