2.2 ลักษณะโครงการ
    โครงการใหม่
    โครงการต่อเนื่อง ปีที่

สะเต็มศึกษาเป็นการจัดการศึกษาโดยบูรณาการ 4 วิชา ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริงที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการดำเนินงาน และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ที่มุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม สิ่งสำคัญในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา คือ การแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการออกทางวิศวกรรม การบูรณาการ การเชื่อมโยงความรู้กับชีวิตจริง เพื่อสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้และเล็งเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อเป็นการส่งการจัดการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จึงได้จัดโครงการอบรมให้กับครูผู้สอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้เข้าใจแนวทางในการจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษา

1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา

2.เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษา 

3. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมอบรมพัฒนาสมรรถนะด้านการออกแบบกิจกรรมสะเต็มศึกษา

ห้องประชุมศรีภัฏ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

13.1 ผลผลิต
        จำนวนครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในจังหวัดกาญจนบุรีเข้าร่วมอบรมไม่น้อยกว่า 16 คน

13.2 ผลลัพธ์

1. ผู้เข้ารับการอบรมอย่างน้อยร้อยละ 80 มีความรู้ในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา

       2. ผู้เข้ารับการอบรมอย่างน้อยร้อยละ 80 สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการอบรมไปใช้ในกาออกแบบกิจกรรมสะเต็มศึกษาได้

       3. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจในกระบวนการและขั้นตอนในการให้บริการอยู่ในระดับดี

       4. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อคุณภาพในการให้บริการอยู่ในระดับดี

13.3 ผลกระทบ
       ผู้เข้าร่วมโครงการน้อยกว่าเป้าหมายที่กำหนด หรือสมัครแต่เมื่อถึงวันอบรมแล้วไม่มา

11.1 สถานที่ดำเนินการ

        ห้องประชุมศรีภัฏ มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี

11.2 แผนการดำเนิน

มิติที่ 1 ความรู้ความเข้าใจของกลุ่มเป้าหมาย
       1.ผู้เข้าร่วมอบรมอย่างน้อยร้อยละ 80 มีความรู้ความในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา

มิติที่ 2 ความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมาย
       1. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านกระบวนการ ขั้นตอนการให้บริการอยู่ในระดับดี

       2. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านเจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการอยู่ในระดับดี

       3. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านสิ่งอำนวยความสะดวกอยู่ในระดับดี

       4. ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการอยู่ในระดับดี

มิติที่ 3 การนำความรู้ไปใช้ของกลุ่มเป้าหมาย

        1. ผู้เข้าร่วมอบรมอย่างน้อยร้อยละ 95 สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาได้อย่างถูกต้อง